用愛托舉孩子的未來——記陜西省教學(xué)能手、洛南縣第二中學(xué)校長苗軍鋒
2026-01-06 12:51:42
來源：西部決策網(wǎng)
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每天清晨，洛南縣第二中學(xué)校長苗軍鋒總會提早站在教學(xué)樓前的臺階上。他微微前傾著身子，臉上帶著溫和的笑意，迎接著每一位走進(jìn)校園的師生。
苗軍鋒個頭不高，略顯消瘦，藏在眼鏡后的雙眸，猶如深海中的燈塔，透著一種無可動搖的堅(jiān)定和決心。與他對話，能感受到一種溫和而執(zhí)著的信念，仿佛他已選定了前路，無論風(fēng)雨，都將一往無前。
“用愛托舉孩子的未來，讓每一顆心靈得到滋養(yǎng)，讓每一位教師的熱情都能綻放，這是校長的使命。”這句話，是苗軍鋒23年教育生涯的注腳，也是他一切行動的核心。
撐穩(wěn)育人大廈“頂梁柱”
2002年，苗軍鋒被分配到洛南縣古城中學(xué)任教。初次走上教壇，他意識到自己肩負(fù)的不僅僅是傳授知識的責(zé)任，更有助于學(xué)生身心成長、塑造孩子人格和價值觀的使命。老師的每一句話，每一個舉動，甚至是一個眼神，都可能影響到孩子的學(xué)習(xí)和心態(tài)。由于責(zé)任心極強(qiáng)，6年后苗軍鋒被選調(diào)到洛南中學(xué)。
“我在洛南中學(xué)擔(dān)任過本科組長、教研組長、年級組長。后來，到校辦任副主任，主管學(xué)校的黨建工作?！泵畿婁h說。
2023年8月，苗軍鋒受命調(diào)任洛南二中校長。這是一所由四所鎮(zhèn)級中學(xué)合并而成的新學(xué)校，挑戰(zhàn)遠(yuǎn)超想象。
“報(bào)到第一晚，我到教學(xué)樓查看，心都涼了半截。”苗軍鋒回憶。當(dāng)時已過晚上七點(diǎn)半，樓道里仍有學(xué)生追逐打鬧，教室里看動畫、刷視頻、打游戲的比比皆是，書本紙屑扔得到處都是。“我知道生源基礎(chǔ)會弱一些，但沒想到學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)差到這個程度?！?/p>
簡單的事情誰都能干，啃“硬骨頭”才見真章。在師生們眼中，這位新校長，正是來撐起育人大廈的“頂梁柱”。
“苗校長來之前，感覺學(xué)校看不到啥希望?！睔v史老師齊亞利坦言。合并帶來的管理難題、師資融合困難、學(xué)生習(xí)慣散漫，像幾座大山壓在面前。
苗軍鋒沒有時間沮喪。他連夜召集班子成員，明確思路：以教育質(zhì)量為核心，狠抓學(xué)生管理和教學(xué)教研兩個基本點(diǎn)。治理從最基本的衛(wèi)生和紀(jì)律開始，要求學(xué)生打掃衛(wèi)生、整理書桌、遵守作息。“大約用了一個月，風(fēng)氣有了明顯轉(zhuǎn)變，學(xué)生能坐進(jìn)教室了，課堂秩序基本建立起來了。”苗軍鋒說。
“作為教師，不僅要教書，還要育人?！痹诿畿婁h看來，每個學(xué)生都是獨(dú)特的個體，教學(xué)方式應(yīng)該因材施教，關(guān)注他們的成長，不僅僅是學(xué)術(shù)上的成就，也包括心理、情感和社會能力的培養(yǎng)。需要從多方面引導(dǎo)老師，扮演好學(xué)生成長的引導(dǎo)者和支持者角色。
爭做團(tuán)隊(duì)成長“領(lǐng)頭雁”
夜深人靜，一縷燈光從四樓窗戶灑下，在水泥地上投出柔和光暈。
辦公室里，苗軍鋒正伏案工作?！皩W(xué)校事千頭萬緒，我得帶頭，給大家作表率。”他直起身，靠在椅背上，仿佛要從疲倦中掙扎出片刻清醒。
事實(shí)上，二中的學(xué)生大多來自農(nóng)村，基礎(chǔ)薄弱，但絕不能因此被放棄?！凹议L可以放棄，老師不能放棄，學(xué)校更不能放棄。我們的責(zé)任就是把每個孩子的潛能挖出來?！泵畿婁h語氣堅(jiān)定。
苗軍鋒深知，這個全新的“組合”團(tuán)隊(duì)，急需一個共同的目標(biāo)。當(dāng)好“領(lǐng)頭雁”，不僅是引領(lǐng)方向，更是要以身作則，凝聚人心。
在教學(xué)上，苗軍鋒更是親力親為?！八貏e在意語文教學(xué)，給老師上示范課，分享高三備考經(jīng)驗(yàn)，傳授工作方法?！备咭徽Z文老師楊陽說，“他非常嚴(yán)謹(jǐn)，也特別細(xì)心，注重學(xué)生的一言一行?！?/p>
在管理上，苗軍鋒采取剛性管理和柔性關(guān)懷相結(jié)合的方式，完善考評制度，推行獎勵激勵機(jī)制，堅(jiān)持一把尺子量到底，讓老師感受學(xué)校集體的力量，增強(qiáng)集體的觀念，引導(dǎo)他們真正回歸到教書育人的軌道。
火車跑得快，全憑車頭帶。然而，“車頭”的負(fù)重，外人難以體會。
剛到任時，苗軍鋒整整半個月吃住在校。76歲的老母親每次來電，都忍不住哽咽。同城不過十分鐘車程，過去天天相見，如今卻難得回家，老人心里始終不解。
最讓苗軍鋒愧疚的，是2023年臘月，母親買菜時摔傷，大腿骨折，臥床三月，全由姐姐照料?！袄先俗钚枰业臅r候，我卻沒盡到兒子的責(zé)任。”他側(cè)過頭，眼眶泛起薄薄的水光，“這份愧疚，對一個老師來說，難以言表?！?/p>
苗軍鋒是沉默的，哪怕已經(jīng)很累，但還是選擇去默默地承受。因?yàn)樗男睦镅b著幾千名學(xué)生和幾千個家庭，學(xué)生的成績，是檢驗(yàn)他能力的“試金石”，也是對他這份堅(jiān)守的無聲回應(yīng)。
提升教育教學(xué)“含金量”
如何培養(yǎng)學(xué)生的知識、技能、態(tài)度和價值觀？苗軍鋒心里明白，要在以德樹人，關(guān)鍵是以情育人，重中之重是以智啟人。
“我們的思路是以教育質(zhì)量為核心，以學(xué)生管理和教學(xué)教研為兩個基本點(diǎn)?！泵畿婁h說。提升教育教學(xué)“含金量”，不是說說而已，需要有足夠的勇氣開山劈路。
“苗校長教學(xué)理念先進(jìn)，特別注重學(xué)生的全面發(fā)展，推行分類教學(xué)，為不同特長的學(xué)生規(guī)劃路徑?！痹谛５睦蠋熤毖圆恢M。在苗軍鋒推動下，學(xué)校充分挖掘藝術(shù)、體育生的潛力，確保每個孩子都有接受高等教育的機(jī)會。
樹正氣，聚正風(fēng)，提正能。在苗軍鋒的謀劃下，洛南二中推出了“四有·三環(huán)·六步”課堂教學(xué)改革模式。即：有的、有趣、有魂、有效“四有”；預(yù)學(xué)、研學(xué)、固學(xué)“三個環(huán)”；明確目標(biāo)、 自主學(xué)習(xí)、小組研討、質(zhì)疑點(diǎn)撥、歸納總結(jié)、達(dá)標(biāo)檢測“六步”。
“他是一個有思想、有魄力的人，推行集體備課制度，逼著大家學(xué)習(xí)?！饼R亞利說，“但他沒一點(diǎn)架子，平易近人。和老師處得像兄弟姐妹，和學(xué)生處得像自己孩子，經(jīng)常談心?！泵畿婁h的辦公室門總是敞開著，“誰有啥事，隨時可以進(jìn)去聊。有老師患病，他去醫(yī)院看望?！睏铌栄a(bǔ)充道。
在苗軍鋒推動下，學(xué)校充分挖掘藝體生潛力，確保每個孩子都有通往高等教育的路徑。
改革帶來了希望。目前，學(xué)校在籍學(xué)生3840名，2024年高考本科上線180余人?！拔覀円小S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還’的決心。”苗軍鋒目光堅(jiān)定，“目標(biāo)是清晰的：每年本科升學(xué)率提升五個百分點(diǎn)，文化課成績要有看得見的增長。”
用愛托舉未來，這愛是嚴(yán)格的規(guī)矩、是深夜的燈光、是改革的勇氣，更是永不放棄的信念。一度“看不到希望”的校園，正因愛與智慧的澆灌，悄然改變，重?zé)ㄉ鷻C(jī)。（供稿：張宏）
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